Giải đề thi IELTS Writing Task 2 ngày 26/06/2023 – Dạng Agree or Disagree – Free IELTS Writing Sample
Đề thi IELTS Writing Task 2 ngày 26/06/2023 là đề bài dạng Agree or Disagree với chủ đề Education.
IPPEDU sẽ giúp bạn phân tích đề bài và đưa ra bài Sample Essay Band 8.0 để bạn nắm cách lên ý tưởng, diễn đạt chính xác ideas, viết câu có nghĩa, và bố cục một bài essay WT2 hiệu quả nhé!
1. Đề thi IELTS Writing Task 2 ngày 26/06/2023
Some people think that everyone has the right to have access to university education, and that the government should make it free for all students no matter what financial background they have. To what extent do you agree or disagree with this opinion?
2. Lên ý tưởng và bố cục bài viết
- Quan điểm người viết: totally disagree chính phủ vì 2 lý do
- Body par 01 – Lý do 01: Việc cung cấp cơ hội tiếp cận giáo dục đại học miễn phí tốn rất nhiều chi phí
- Body par 02 – Lý do 02: Việc cung cấp cơ hội tiếp cận giáo dục đại học miễn phí có thể là vô ích và không hiệu quả
3. Từ vựng hữu ích
- accessibility of tertiary education: sự tiếp cận giáo dục bậc cao
- controversial issue: vấn đề gây tranh cãi
- providing free university education: cung cấp giáo dục đại học miễn phí
- unfeasibility: tính không khả thi
- high-school graduate: tốt nghiệp trung học
- third-level educational service: dịch vụ giáo dục trình độ cao cấp
- widen their intellectual disparity: làm mở rộng khoảng cách trí tuệ
- academic training: đào tạo học thuật
- fertile and ineffective: không hiệu quả
- securing an appropriate occupation: đảm bảo một nghề nghiệp phù hợp
- intellect-based careers: nghề nghiệp dựa trên trí tuệ
- manual labor and craftsmanship workers: công nhân lao động tay nghề
4. Bài mẫu – IELTS Sample Band 8.0+ cho đề thi IELTS Writing Task 2 ngày 26/06/2023
The accessibility of tertiary education among young citizens has consistently been a controversial issue, in which several people argue that providing free university education to all students regardless of their financial background is essential. From a personal perspective, I emphatically disapprove of this assumption owing to its unfeasibility and undesirability.
To begin with, offering all high-school graduates places in university proves highly impracticable given its unaffordability. In order to distribute free third-level educational services for such a large number of people, the government is entailed to construct more institutions and infrastructure namely classrooms, libraries and lighting. Such a barrage of prohibitive expenses would substantially reduce the national budget, resulting in the deficiency of financial subsidy for other public sectors such as healthcare and transportation. Furthermore, this large-scale provision could instigate a decline in the quality of training in higher education. Indeed, accommodating the demand for third-level education for all students irrespective of their ability may widen their intellectual disparity, thus rendering academic training for all of them more challenging and causing an overall decline in college quality.
In addition, with regard to employment opportunities, providing all school leavers with free access to higher education maybe furtile and ineffective. Due to the increasingly competitive labor market nowadays, the possibility of graduates securing an appropriate occupation is by no means guaranteed. As such, tertiary diplomas and qualifications cannot certify degree holders’ opportunity of being employed after their graduation. Another pitfall of granting numerous all students admission to university lies in an imbalance in the national workforce. As the majority of bachelors are trained to pursue such intellect-based careers as engineering or software programming, this policy could trigger a severe shortfall of manual labor and craftsmanship workers, thereby deterring the whole country’s economic development.
In conclusion, the detrimental impacts this approach could exert on the young’s career prospects and the national economy testify its ineffectiveness and impracticability. Therefore, I am convinced that decisions as to tertiary education should be made optional based on each individual’ ability and background.
Các bạn lưu lại bài viết để tham khảo và học thật tốt IELTS Writing nhé!
Hãy ghé IPPEdu ngay để có cơ hội được học trực tiếp với các giáo viên IELTS 8.0+ giúp nâng cao kỹ năng writing của mình nha! Để biết được trình độ của mình đang ở level nào thì bạn có thể tham gia Test miễn phí tại IPPEdu nhé!
Theo dõi ngay fanpage IPP IELTS – A Holistic Approach to IELTS để nhận được thêm những nội dung hấp dẫn bạn nhé!
